Ensinamentos atemporais num mundo em transição

A concepção do processo de ensino-aprendizagem do Colégio São José é clara e precisa. Os nossos resultados falam por si só, que não há qualidade de ensino se não forem estabelecidos os indicadores precisos dessa situação.

No São José não somos “conteudistas” - desenvolvemos a aprendizagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Utilizamos, portanto, os “descritores de aprendizagem” como indicadores de qualidade do ensino, na medida em que agregam o conteúdo da disciplina a uma habilidade específica. É sob essa perspectiva que se definem os dois segmentos de ensino do Colégio São José: Educação Infantil e Ensino Fundamental. 

Compreendemos que só é possível alcançar o objetivo de um ensino pautado na qualidade se valorizarmos o momento de sala de aula como o mais importante no processo de ensino-aprendizagem, aproveitando ao máximo os tempos em aula, os períodos de avaliação (tarefa de casa, projetos, atitudinal, pesquisas, provas ) e o hábito de estudo sistemático como ferramentas indispensáveis para a justificativa da própria matriz curricular do segmento.
Em suma, qualidade significa ter acesso a todas as informações que cabe ao professor (escola) transmitir, como saber realizar operações mentais específicas, colaborando dessa forma com o desenvolvimento da autonomia e competência do aluno.